المدارس الخاصة بالشارقة تحقق قفزة في جودة التعليم

كرّمت «هيئة الشارقة للتعليم الخاص» المدارس التي حققت أداءً متميزاً في نتائج اختبار البرنامج الدولي لتقييم الطلبة PISA 2025، خلال حفل رسمي نظمته في قاعة المدينة الجامعية بالشارقة، احتفاءً بالإنجازات النوعية التي حققتها مدارس الإمارة في مجالات الرياضيات والعلوم والقراءة. وتثميناً للجهود المؤسسية والممارسات التعليمية التي أسهمت في تحقيق هذا التقدم.
ويأتي هذا الإنجاز في سياق المسار المتواصل الذي تنتهجه إمارة الشارقة لتطوير جودة التعليم وتعزيز تنافسية منظومتها التعليمية، وفي إطار مشاركتها للمرة الثانية بصفتها إمارة معيارية في الاختبارات الدولية في دراسة PISA، التي تقيس معارف الطلبة ومهاراتهم في الرياضيات والعلوم والقراءة مع التركيز على قدراتهم في التحليل والتفكير النقدي وحل المشكلات وتطبيق المعرفة في مواقف الحياة الواقعية.
وتؤكد نتائج دورة عام 2025 أن التطور الذي تشهده منظومة التعليم الخاص في إمارة الشارقة لم يعد مقتصراً على مؤشرات التحسن المحلي، بل أصبح قابلاً للقياس والمقارنة ضمن أطر التقييم الدولية، إذ جاءت مدارس الشارقة الخاصة في المرتبة الرابعة عشرة عالمياً في الرياضيات، والثالثة والعشرين في العلوم، والثالثة والثلاثين في القراءة، من بين 91 دولة ونظاماً تعليمياً مشاركاً.

أظهرت نتائج دراسة PISA 2025 تحسناً ملحوظاً في أداء المدارس الخاصة في إمارة الشارقة مقارنة بنتائج دورة عام 2022، حيث ارتفع متوسط الأداء، في الرياضيات 35 نقطة ليبلغ 481 عام 2025. ما أسهم في تقدمها إلى المرتبة 14 عالمياً، مقارنة بالمرتبة 40 عام 2022، بما يمثل تقدماً بـ 26 مركزاً.
وفي العلوم، ارتفع متوسط أدائها 36 نقطة ليصل إلى 487، عام 2025، لترتقي من المرتبة 37 عالمياً عام 2022 إلى 23 عام 2025، محققة تقدماً بـ 14 مركزاً.
أما في القراءة، فقد ارتفع متوسط الأداء 13 نقطة ليصل إلى 448، لتحتل المدارس المرتبة 33 عالمياً عام 2025، مقارنة بالمرتبة 43 عام 2022، بتقدم 10 مراكز.
ولا تقتصر دلالة هذا التقدم على تحسن المتوسط العام لأداء مدارس الإمارة، بل تمتد إلى اتساع نطاق التي حققت مستويات أداء تفوق المتوسط الدولي لمنظمة التعاون والتنمية الاقتصادية OECD فقد تجاوز أداء 66 مدرسة متوسط المنظمة في الرياضيات، و50 في العلوم، و37 في القراءة، بما يعكس اتساع قاعدة الأداء المتميز داخل منظومة التعليم الخاص.
وتعزز هذه المؤشرات أهمية النتائج في ضوء اتساع نطاق المشاركة في دورة PISA 2025، التي شملت 5843 طالباً وطالبة من 106 مدارس تقدم 8 مناهج تعليمية بالعربية والإنجليزية، مسجلةً زيادة 44% في حجم العّينة مقارنة بدورة عام 2022.

وهذا التقدم امتداد لرؤية إمارة الشارقة التي جعلت التعليم وبناء الإنسان محوراً من محاور التنمية المستدامة، في ظل الدعم المتواصل والتوجيهات السديدة لصاحب السموّ الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، الذي رسّخ التعليم والمعرفة والاستثمار في الإنسان بوصفها ركائز أساسية في مسيرة الإمارة التنموية.
وقالت الدكتورة محدّثة الهاشمي، رئيسة هيئة الشارقة للتعليم الخاص: «إن ما حققته مدارس الشارقة يعكس تطوراً نوعياً في جودة التعليم، وقدرة منظومتنا على بناء مهارات الطلبة في التفكير والتحليل وحل المشكلات، وهو إنجاز يجسد رؤية قيادتنا الرشيدة التي جعلت التعليم وبناء الإنسان أساساً لمسيرة التنمية في الشارقة، ووفرت مقومات بناء منظومة تعليمية تنافسية تستجيب لمتطلبات المستقبل».

وقال علي الحوسني، المدير العام للهيئة: نهدي هذا الإنجاز إلى قيادتنا الرشيدة التي جعلت التعليم وبناء الإنسان أولوية، ورسخت الاستثمار في المعرفة والمهارات أساساً للتقدم والتنمية. وما حققته المدارس يجسد أثر هذه الرؤية، ويؤكد أن تطوير جودة التعليم وتمكين الطلبة من المهارات اللازمة للمستقبل يترجمان إلى نتائج تنافسية على المستوى العالمي.

وأضاف أن المرحلة المقبلة ستستند إلى تحليل النتائج والاستفادة منها في توجيه جهود التطوير، بما يضمن استمرار التحسن وتعزيز قدرة المدارس على تحقيق مخرجات تعليمية أكثر جودة واستدامة.

وشهد الحفل تكريم 13 من أعضاء مجلس مديري المدارس الخاصة – الدورة الثالثة، لجهودهم وإسهاماتهم في دعم مسيرة التعليم وتطوير منظومته في إمارة الشارقة، وتعزيز جودة العملية التعليمية. وتثميناً لدورهم في دعم العمل التربوي المشترك، وتبادل الخبرات والتجارب، وتعزيز قنوات التشاور والتعاون بين المدارس والجهات المعنية.

وستواصل الهيئة دعم المدارس في تحليل نتائج التقييمات الدولية، وتحديد الفجوات ومجالات التحسين، وتبادل الممارسات التعليمية الفاعلة، وتعزيز قدرة الكوادر التعليمية على تطوير مهارات الطلبة في التفكير النقدي والتحليل وحل المشكلات وتطبيق المعرفة.

وبذلك، تشكل النتائج محطة مهمة ضمن مسيرة أوسع لتطوير منظومة التعليم الخاص في الشارقة؛ تستند إلى رؤية قيادية واضحة، واستثمار مستدام في الإنسان، وشراكة فاعلة بين الهيئة والمدارس والمعلمين والطلبة وأولياء الأمور، بهدف بناء منظومة تعليمية ذات جودة عالية، وقادرة على المنافسة دولياً، والاستجابة لمتطلبات المستقبل.